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Educación informal - No conduce a título o certificado de aptitud ocupacional - Decreto 1075 de 2015 (artículo 2.6.6.8)

Presentación del diplomado

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Presentación


Desde la pandemia por covid-19, el sistema educativo colombiano se ha enfrentado al desafío de integrar tecnologías digitales y metodologías flexibles que combinen la presencialidad con la virtualidad. Esto ha generado una alta demanda de formación continua en metodologías de enseñanza híbrida para docentes y directivos, entre otros factores, por la necesidad de actualizar las competencias docentes en entornos virtuales y semipresenciales para atender los lineamientos del Ministerio de Educación Nacional (MEN) respecto al uso de las TIC y estrategias pedagógicas innovadoras, así como por el creciente interés de las instituciones educativas en incorporar modelos híbridos permanentes.

Además, es una oportunidad para redefinir la forma en que se enseña y se aprende mediante la transformación permanente del modelo educativo, la inclusión y equidad en el acceso a la educación, la actualización frente a los cambios en el rol del estudiante y por la relevancia institucional y proyección laboral que promueve en el ámbito educativo actual.

El diplomado en Aprendizaje Híbrido se destaca por la integración pedagógica de lo presencial y lo virtual, ya que no solo se limita al uso de herramientas digitales o en la creación de contenidos, sino que aborda el diseño y la evaluación de experiencias de aprendizaje híbridas, adaptables a diversos niveles educativos y contextos. En consecuencia, el diplomado se compone de cinco módulos de formación, en los cuales se estudian los fundamentos epistémicos sobre el aprendizaje híbrido, el diseño instruccional y materiales digitales, la gestión de entornos virtuales y presenciales, la evaluación formativa y sumativa mixta y las estrategias para la motivación y el aprendizaje autónomo.

La relevancia del diplomado en Aprendizaje Híbrido radica en formar en la gestión de entornos flexibles, combinando lo mejor de ambos mundos para mejorar la calidad educativa y a través de una amplia y valiosa variedad de contenidos que fortalecen el conocimiento, además de incluir ejercicios, documentos y materiales audiovisuales que enriquecen la formación y fortalecen las habilidades docentes de los profesionales con licenciatura.

Dirigido a profesionales licenciados en Educación o en áreas afines, coordinadores académicos, directivos escolares y estudiantes de posgrados en el área de educación interesados en mejorar la interacción y el aprendizaje en entornos presenciales y virtuales y que deseen fortalecer el uso de herramientas educativas tecnológicas y metodologías digitales e híbridas.

  • Metodología

    Educación a distancia en modalidad virtual.

  • Certificado que se otorga

    Constancia de asistencia (120 horas).

  • Duración

    5 semanas.

Competencia general

Gestionar procesos de aprendizaje híbrido mediante la combinación equilibrada de sesiones presenciales y virtuales, integrando un diseño instruccional que fomente la autonomía de los estudiantes, la flexibilidad y la adaptabilidad de los contenidos digitales, junto con el uso de herramientas digitales y de metodologías activas.

Módulo 1

Fundamentos epistémicos sobre el aprendizaje híbrido

Comprender los fundamentos epistémicos y conceptuales asociados con el proceso de enseñanza-aprendizaje en entornos educativos híbridos.

  • Concepto de aprendizaje híbrido.
  • Características y ventajas del aprendizaje híbrido.
  • Principios pedagógicos del aprendizaje híbrido.
  • Principales modelos de aprendizaje híbrido.
  • Competencias digitales docentes en aprendizaje híbrido.

Módulo 2

Diseño instruccional y materiales digitales

Conocer los aspectos esenciales en el diseño instruccional y el uso de materiales digitales en el proceso de aprendizaje en entornos híbridos, identificando sus principios y aplicaciones básicas.

  • Características del diseño instruccional híbrido.
  • Principios del diseño instruccional para el aprendizaje híbrido.
  • Creación y adaptación de materiales digitales.
  • Tendencias en diseño instruccional digital.

Módulo 3

Gestión de entornos virtuales y presenciales

Fomentar la organización y dinamización de entornos de enseñanza híbridos, integrando espacios virtuales y presenciales para lograr procesos educativos accesibles y significativos.

  • Diferencias entre la gestión de entornos virtuales y presenciales.
  • Organización del tiempo en el aprendizaje híbrido.
  • Estrategias clave para la gestión de aulas virtuales y físicas.
  • Comunicación asertiva con los estudiantes en la modalidad híbrida.

Módulo 4

Evaluación formativa y sumativa mixta

Crear instrumentos evaluativos formativos y sumativos para entornos híbridos, con el objetivo de monitorear el proceso de enseñanza y retroalimentar a los estudiantes de forma efectiva y oportuna.

  • ¿Qué es la evaluación formativa y sumativa mixta?
  • Principales técnicas e instrumentos de evaluación mixtos en el aprendizaje híbrido.
  • Diseño de rúbricas digitales en el aprendizaje híbrido.

Módulo 5

Estrategias para la motivación y el aprendizaje autónomo

Implementar estrategias didácticas y motivacionales que fomenten la participación, la autorregulación y el aprendizaje autónomo del estudiante en entornos híbridos.

  • Aspectos clave de la motivación y la autonomía en el aprendizaje híbrido.
  • Estrategias de motivación en entornos híbridos.
  • Estrategias del docente para fomentar la autonomía.
  • Estrategias para atender la diversidad desde lo presencial y virtual.

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